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幼儿园中班双语组教研筹划

来源 :幼教网 2018-09-26 13:33:24

说两句

幼儿园中班双语组教研筹划

  为了进步 教导 传授 教化 质量,更好地促进 幼儿周全 成长 ,我们将持续 以《纲领 》的精力 为指导 ,积极开展教导 科研,营造进修 和研究 氛围 ,经由过程 多样式的教研组活动 进行实践研究 、案例研究 ,解决教材实施 与课程园本化实施 中,师长教师 在教导 传授 教化 方面存在的一些实际 问题,在师师互动、师幼互动中促进 教师的专业成长,使幼儿获得优胜 成长 。

  理论进修 为先导,进步 科研程度 。新《纲领 》请求 我们成为研究 型的教师。进步 教师本质 的工作应当 把教师部队 整体本质 的进步 着 为治理 的重要 目标 ,经常组织教师进行互相 之间的营业 交换 ,可以使教师互相 取长补短,合营 进步 。合营 研究 ,力争 工作的实效性。只有联络 ,工作才能 形成合力。在办公室,与我们组的师长教师 教研时,我会起带头浸染 ,把我的设法主意 会毫不保存 地告诉 大年夜 大年夜 家,同时,我也会负责 倾听年青 教师的设法主意 ,她们如有 不懂得 处所 我会不厌其烦地讲给她们听,为她们解疑排难。当然,有句话说得好:三人行必有我师。我也会虚心进修 她们身上的长处 。用本身 的实际 行动 带动她们的热忱 ,鼓励 她做到敬业、精业、勤业。

  我们中班双语组的师长教师 年青 ,为进一步加强 教师的教导 传授 教化 才能 ,特别 是加强 周前备课与课后的反思工作,上每节课之前都要深挖教材,负责 预备 教具,课后要经由过程 分析 、反思、研究 ,改进 传授 教化 ,进步 传授 教化 效力 。使她们在教导 传授 教化 中真正有所进步 与进步 。

  在学期末,我园将开展“年青 师长教师 教导 传授 教化 交手 ”和“教室 不雅不雅 察”,信赖 经由过程 如许 的活动 ,我们每位教师都邑 收益。我们在工作中,必定 严于律已,把我们中班双语组的教研筹划 去搞好,来为故国 的明天添光彩 !

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