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延迟知足 ,从小培养 幼儿优胜 的性格

来源 :家长帮社区 2018-07-18 16:25:03

说两句

  所谓延迟知足 ,就是我们平常 所说的“忍耐 ”。

  为了寻求 更大年夜 大年夜 的目标 ,获得更大年夜 大年夜 的享受,可以克制 本身 的欲望 ,放弃 面前 的诱惑。“延迟知足 ”不是纯粹 地让孩子学会等待 ,也不是一味地压抑 他们的欲望 ,更不是让孩子“只经历 风雨而不见彩虹”,说到底,它是一种克服 当前的艰苦 情境而力争 获得长远 好处 的才能 。

  而假如 延迟知足 才能 成长 不足,如边做功课 边看电视、上课时东张西望做小动作、下学 后贪玩不回家,随便 马虎 性格 浮躁 、缺乏 耐烦 ,进入芳华 期后,在社交中随便 马虎 羞怯固执 ,碰着 挫折随便 马虎 心烦意乱 ,碰着 压力就退缩不前或不知所措。

  日常平常 与家长同伙 的交谈 中,常听到家 长的一些抱怨 :“我这孩子太率性 ,越来越难管了,看到别人有什么就要什么。”“你看,这么冷的天,还要穿裙子,不给穿就赖着不肯 起床。”“这孩子天天要买玩具,切实其实 拿他没办法 。”听了家长的一些牢骚 ,我在想:这能怪我们的孩子吗?孩子之所以会出现 这些不良行动 ,是我们家长在处理 问题上存在的弊病 。有的家长宠爱 孩子,对孩子是有求必应;有的家长是虚荣心在作怪 ,认为 别人家的孩子有的器械 ,本身 的孩子就应当 有;有的是家长思惟 意识纰谬 ,认为 都是一个瑰宝 孙子,样样工作 都经办 代替 。孩子成天 享受衣来伸手、饭来张口的“幸福”生活 ,剥夺 了孩子很多 进修 、锤炼 的机会 。待到有一天家长再也知足 不了孩子的请求 而无理取闹时,家长就怪罪孩子不懂事,这对孩子公平 吗?孩子之所以会出现 如许 或那样的问题,我们家长应当 反思本身 的教导 :孩子生下来就自私、专横、浮躁 吗?不!是我们赐与 的生活 情况 纵容孩子养成了一些不良的行动 ;我们的这份“爱心”让孩子养成了一些不良的习惯。也揣摩 出了对于 家长的一套办法 :只要我一叫、一哭、一发性格 大年夜 大年夜 人准能听我的。家长对待 孩子的这种有求必应、言听计从 的“爱心”对孩子的成长是一剂“毒药”,让我们的孩子变得越来越贪婪 。自私、孤介 、浮躁 、不依不饶等不良性格 也就随之助长。那么我们毕竟 该若何 做,才能 预防这些不良性格 的养成呢?我认为 :家长同伙 在日常的生活 中,要善于 应用 延迟知足 ,让我们的孩子在延迟知足 中学会等待 、学会忍耐 、学会抗挫,以此来培养 幼儿优胜 的性格 。

  说到知足 ,人类欲望 的知足 可以分为四种:延迟知足 、恰当 不知足 、及时 知足 、超量知足 。科学的教导 倡导 对孩子进行“延迟知足 ”“恰当 不知足 ”的演习 ,将来 孩子才有才能 抵挡 诱惑、克服 艰苦 、获取成功 。是以 ,我们可以从以下几方面着手进行。

  一、延迟知足 ,让幼儿学会等待

  法国教导 家卢梭在《爱弥儿》对孩子的父母 如许 说过:“你知道用什么办法 准能使你的孩子获得 苦楚 吗?这个办法 就是:言听计从 。”在家长的言听计从 中,孩子的欲望 将无尽头 的增长 ,孩子的不良行动 就会随时暴发,弄得家长措手不及。是以 ,我们要让孩子学会“等待 ”,在等待 中获得知足 ,孩子才会加倍珍爱 这来之不易的幸福。如,我们在幼儿园的门口,看到要买这个要买那个 ,家长不给买就赖着不肯 回家。这时,家长要特别 能沉住气,给孩子讲事理 :妈妈这个月的工资所剩不多,还要用于买菜、交电费、交水费 等。假如 买了这些玩具,就没有钱交电费和水费 。等下个月妈妈发了工资再买给你,好吗?经由 家长耐烦 的解释 ,信赖 大年夜 大年夜 多半 孩子都能接收 家长建议,克制 本身 购买 玩具的欲望 ,把欲望 留在等待 中。孩子等待 中,学会了懂得 他人。当然,家长必定 要对本身 的话赐与 兑现。下次碰着 类似 的事宜 ,孩子才会信赖 你、尊敬 你。在对待 难措辞 的孩子,家长必定 要顶住。因为这一过程 ,是家长和孩子进行心理较劲 的过程 ,只要家长保持 本身 的做法,孩子最终照样 会迫使本身 接收 的。待孩子情感 比较 稳定 之后,家长要进行恰当 劝导 。让孩子从心坎 真正接收 了你的建议,心境 才会愉悦。

  二、延迟知足 ,让幼儿学会分享

  孩子进入幼儿园如许 一个小集团 、小社会,对于他们来说也是复杂 的,难以对于 的。如,本身 爱好 的玩具缺点 也爱好 ,不克不及 占为己有;做错了工作 ,缺点 会告状 ,师长教师 要批驳 ;不爱好 吃的菜弗成 以随便 不吃;不想赞助 缺点 做的事还要尽力 去做等等,这些问题的出现 是孩子在家中很少碰着 的。假如 孩子照样 像在家中一样率性 ,想怎么做就怎么做,不肯 意 分享。他就会在这个小集团 中显得格格不入,常会遭缺点 的告状 、师长教师 的批驳 ,接踵而来的是斗殴 、搞破坏 、起义 等行动 的出现 。所以家长在日常的教导 中,要延迟对孩子的知足 ,渗入渗出 分享教导 ,让孩子逐渐养成一种平和 心态对待 身边的事。比如 家中有孩子特别 爱好 吃的器械 ,家长舍不得吃,全部 留给孩子,这种做法看似爱孩子,其实对孩子是晦气 的。若经久 让孩子一小我 独享,他就认为 给他一人吃是应当 的,不知不觉就会养成自私、强暴 的性格 。再如,一桌晚餐摆放在桌上,孩子的爸爸还没有回来,宝宝就嚷着要吃,家长不要急速 知足 他。我们可以如许 对孩子说:“爸爸的肚子也很饿呀!可还在辛苦 的工作。我们等爸爸回来,一家人在一路 吃饭,那该多幸福呀!”在这等待 的过程 中,孩子忍住本身 的饥饿,期盼着爸爸的回来,既是对孩子忍耐 性的考验,也是教导 孩子学会分享、关爱他人的佳机。家长要做个有心人,抓住教导 契机,让孩子在忍耐 中学会分享,懂得 本身 爱好 的器械 也是别人爱好 的,感触 感染 分享带来的快活 ;学会谅解 他人,如许 才会博得 缺点 的爱好 和尊敬 。

  三、延迟知足 ,让幼儿学会抗挫

  如今 的孩子,因为 家长的经办 ,在生活 中稍遇一点艰苦 、小挫折,心理上就遭受 不了,把解决问题的欲望 就会依附 在家长的身上。我们的家长呢?更是看不得孩子受一点委屈、一点挫折,总欲望 本身 的孩子生活 是顺顺当当的,可实际 生活 可能吗?即使孩子在你的经办 下顺利 度过 了艰苦 ,但孩子获得的只是一时的高兴 。孩子没有历经挫折的苦楚 过程 ,就不克不及 真正体验到成功 的喜悦。每年新生入园,有的孩子初入园比较 大年夜 大年夜 方、天然 。看到缺点 哭了,还会主动 帮他擦眼泪,安慰 缺点 不要哭,爸爸妈妈一会儿就来接。而有的孩子入园就显得异常 焦炙 、恐怖 、哭闹不止,在新的情况 中认为 无所适从。从孩子的不合 表示 ,我们就可以看削发 长日常平常 的教导 办法 的差别 。是以 ,家长要创设挫折情景,延迟知足 ,给孩子有克服 艰苦 的机会 ;家长要学会放手 ,有意识地锤炼 孩子的抗挫才能 ,以此来加强 孩子在新的情况 中适应 才能 。如家长让孩子一人独睡一室常认为 很艰苦 ,我们可以和孩子磋商 :“宝宝,假如 你能保持 三天一人独睡,就可以获得一天和妈妈同睡。”“假如 你独自睡觉,妈妈可以天天 给你讲故事,直到你睡着为止。”等孩子有点适应 了,再加长独自睡觉的天数。如许 循序渐进地进行锤炼 孩子的胆量 ,孩子照样 可以或许 接收 的。当然,在孩子碰着 挫折时,家长的鼓励 和表扬 也是异常 重要 的,因为孩子在调适本身 心理状况 的过程 是异常 苦楚 和无助的过程 。家长延迟知足 的度要合适 ,让孩子在抗挫中看到欲望 ,孩子才能 有信念 保持 下去,直到最后的成功 。

  当然,延迟知足 不是纯粹 地让孩子学会等待 或压抑 欲望 ,而是一种克服 当前艰苦 ,获得长远 好处 的才能 。在故事书《好想好想吃了它》中,布奇控制 住了本身 想吃一颗樱桃的欲望 ,成功 地获得 了满树的樱桃,他的事例鼓励 着孩子们学会自我控制 ,学会克制 及时 的欲望 从而获得更长远 或更大年夜 大年夜 的收成 。

  培养 孩子“延迟知足 ”的才能 离不开父母 的鼓励 。昔时 幼的孩子尽力 按照 成人的请求 “刷新”本身 的记录 时,父母 必定 要肯定 孩子,赐与 一些小嘉奖 ,从而让他们获得保持 的动力。其余 ,假如 孩子保持 要获得及时 知足 ,父母 也不要勉强孩子克意 保持 ,因为对于年幼的宝宝,让他们自发 地自我控制 欲望 是一件很难的事。

  延迟知足 ,培养 幼儿优胜 的性格 ,可以说是一项经久 的教导 工程。

  爱孩子,就要培养 让孩子幸福的品德 。让孩子在延迟知足 中学会克制 、学会等待 、学会感激 、学会珍爱 、学会斗争 ,体验成功 的快活 和人生的幸福

  舍得让孩子吃点苦、受点挫。如许 ,我们的孩子从家庭走向社会才会安闲 、沉着 ,不会被艰苦 所吓倒;将来 踏入社会,不管碰着 任何风雨他们都能大年夜 胆 进步 。

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